Слова - в конкретные действия

ПРОБЛЕМА
Дети с инвалидностью нуждаются в особой поддержке общества и государства. Они должны иметь доступ к столь необходимому им лечению и перестать ощущать себя ущемленными по сравнению со своими здоровыми сверстниками.
Семьи, где растут дети с ограниченными возможностями, сталкиваются с целым рядом проблем. Например, женщина зачастую жертвует своей работой и становится домохозяйкой, чтобы ухаживать за ребенком с инвалидностью. На содержание таких детей средств уходит гораздо больше, ведь помимо всего прочего им нужны лекарства, инвалидные коляски, те или иные приспособления.
Тему поддержки семей с детьми с ограниченными возможностями на днях подняли в Милли Меджлисе: в Азербайджане необходимо оказывать дополнительную поддержку таким семьям, заявила на пленарном заседании парламента депутат Агия Нахчыванлы: «Мать ребенка с ограниченными возможностями здоровья вынуждена не работать, чтобы ухаживать за ним, - сказала она. - Правда, со стороны государства выплачиваются пособия детям с ограниченными возможностями в соответствии со степенью заболевания, оказывается необходимая помощь. Однако я предлагаю, чтобы и их родителям выплачивались пособия, им нужна не только моральная, но и материальная поддержка».
Как рассказал в беседе с корреспондентом газеты «Каспiй» президент Союза организаций инвалидов (СОИ) Азербайджана Давуд Рагимли, депутаты, которые курируют вопросы прав людей с инвалидностью, предлагают разные варианты помощи этой категории граждан, в том числе семьям с больными детьми.
- Дети с инвалидностью - одна из самых незащищенных категорий граждан. На сегодняшний день они получают от государства пособие в размере 67 манатов. Это очень скромная сумма в нынешних условиях, ведь такие дети нуждаются в серьезном лечении, реабилитации, постоянно приходится тратиться на транспорт - в общем, расходов очень много. Что касается лекарств, то какие-то препараты действительно выдаются бесплатно, но остальные приходится покупать самим. Тут есть два выхода: или увеличить сумму пособия, или оказывать помощь родителям, у которых имеются дети с ограниченными возможностями, - считает наш собеседник. - В стране, по официальной статистике, 72 тысячи детей с инвалидностью.
Д.Рагимли коснулся и такого важного вопроса, как инклюзивное образование, отметив, что дела в этом плане у нас в стране обстоят довольно плохо.
- Инклюзивное образование в Азербайджане не распространено повсеместно, есть только пилотные программы, претворяемые в жизнь государством и различными отечественными НПО. Могу сказать, что до прошлого года инклюзивное образование в нашей стране охватывало до 300 детей. В нынешнем году эта цифра сократилась до 40. Дело в том, что Министерство образования осуществляло пилотный проект в шести школах, а сейчас он завершился. В результате дети с инвалидностью, обучавшиеся в рамках этого проекта, остались не у дел.
Есть недоработки и в сфере законодательства в этом направлении. Несмотря на то, что Азербайджан ратифицировал Конвенцию ООН по правам людей с инвалидностью, где имеется статья 24 «Об образовании», и другие международные документы, в отечественном законе «Об образовании» до сих пор нет статьи об инклюзивном образовании. Однако это не означает, что оно не может быть претворено в жизнь в нашей стране, ведь имеются другие нормативные акты, позволяющие сделать это. Но на сегодняшний день на всех образовательных уровнях, начиная с детсада и заканчивая вузом, у нас инклюзивного образования нет, - отметил Д.Рагимли.
В свою очередь президент общественного объединения помощи детям-инвалидам «Мушвиг» Валида Аббасова рассказала, что в последнее время условия для людей с инвалидностью, в частности детей, несколько улучшились, однако трудности все еще имеются. Она также коснулась темы инклюзивного образования: вот уже 15 лет этот вопрос обсуждается в нашей стране, но говорить об особых подвижках в данном направлении пока не приходится.
- Инклюзия - не только образование, это - жизнь. У нас бывало так, что в инклюзивном образовании задействовали детей с аутизмом, которые могли сесть не за парту, а под нее, или начать кричать. На мой взгляд, инклюзивное образование нужно начинать с ребят, у которых инвалидность связана с физическими ограничениями, и лишь потом вовлекать в него детей с особенностями умственного развития.
Мой сын, например, не может ходить, но это не означает, что он должен быть обделен образованием. У нас нет времени ждать, пока законы начнут работать, ведь ребенок растет и ему нужно учиться. Я неоднократно общалась с родителями детей, учащихся в той же школе, что и мой сын, с учителями, и они все настроены позитивно. В школе установлены пандусы. Отмечу, что в Гарадагском районе 31 ребенок с инвалидностью, а именно - с нарушениями опорно-двигательного аппарата, оканчивает школу. Мы проводим тренинги с родителями, с учителями, разъясняем им, что важно относиться к детям с инвалидностью, как к обычным. Отмечу, что в нашей стране 75 тысяч детей имеет инвалидность, из них 43 тысячи - из-за проблем опорно-двигательной системы, - сказала В.Аббасова.
Хочется верить, что уже в скором будущем дети с инвалидностью не будут нуждаться ни в чем и получат, наконец, доступ ко всем сферам жизни, чего у них на сегодняшний день нет. Но для этого нужно, чтобы правильные слова превратились в конкретные действия.
Елена МАЛАХОВА